什么样的备课软件适合教师使用?

释放双眼,带上耳机,听听看~!

近年来,教育部频频出台为中小学教师减负的文件,旨在减少中小学教师除教学之外的工作,比如各种督查、检查、评比、考核等事项,让教师全身心投入教书育人工作,落实好立德树人根本任务。殊不知,教师的重点工作本就是教育教学。

那我们该如何利用互联网技术帮助教师更好地教学,达到真正意义上地减负增效呢?

教师的教学工作主要是备课、授课以及批改作业。教师在备课过程中发现备课资源难找,找到了又难以复用,浪费大量的时间和精力。教师备课的资源形式多样,学科资源呈现困难,如虚拟资源。再者,教师需要花费大量时间和精力去批改作业,费时费力。

这些重复性的工作占用了教师大量的时间,不利于教师开展更多的互动性的教学活动,也不利于班级学生的个性化发展。

那么,什么样的软件才能解决教师的这些问题呢?备课软件到底要有怎样的功能呢?

本文将从教学场景分析备课软件的功能,以功能结构的形式展示。

一、资源

俗话说:“台上一分钟,台下十年功”。

教师要上一堂好课,需要做大量的准备工作,既要让课堂生动有趣,能够激发学生学习的兴趣,又要符合学生的认知水平,达到学生的“最近发展区”,促进学生知识、能力以及情感方面的发展。所以,资源是教师备课的关键。

网上资源有大量、丰富的资源,但是其质量参差不齐,查找起来耗时费力。备课软件的资源是专注于中小学学科的资源,与教材紧密相关,与学科息息相关。

资源的来源方式也可以是多样的。软件方可以自己组建资源团队,建设资源,也可以向第三方资源公司购买。当然,更可以采用积分制方式鼓励教师分享资源,形成良性内循环。毕竟,资源也是容易过时的。

在资源模块功能的设计上,资源的功能包括搜索、筛选、资源上传与删除、资源预览、资源下载以及资源共享。

  • 资源搜索:支持用户根据关键字搜索资源。
  • 资源筛选:支持用户根据学段、学科以及章节目录来筛选;也支持根据资源类型筛选,比如课件、教案、习题、微课、VR以及素材等;支持用户根据资源格式来筛选,包括文档、图形、音频、视频以及动画等格式;方便教师更快速的检索到所需资源。
  • 资源列表:展示资源的信息,包括资源名称、资源图标、资源大小以及资源格式。
  • 资源预览:支持用户预览资源。用户可以预览该资源,看内容是否符合需求。
  • 资源上传/删除:支持用户将本地资源上传至系统,云端存储,随取随用。
  • 资源下载:支持用户下载资源至本地,但是下载需要系统积分。
  • 资源共享:支持用户共享自己的资源至平台,共享资源将会获取一定的积分,积分可以用于下载系统优质资源。资源模块的设计最重要是满足资源的顺利流转,保证资源池有源源不断新鲜资源涌入。

教师到底需要什么样的备课软件?

二、课件

课件这里主要指课件编辑工具,教师传统的备课方式是采用PPT进行课件编辑。这种方式能够将教学内容以多种形式呈现出来,简单实用,但是PPT只有展示功能,缺乏互动性功能,不能满足教师在课堂上与学生进行互动交流,也无法记录和收集教师在课堂上的生成性资源。

备课软件的课件既要满足教师编辑教学内容的需求,又不能改变教师原有的习惯,尽量保证其功能与PPT、WPS等工具一致。

除此之外,还需要能够有签到、随机点名以及推送课堂小测等互动性功能,活跃课堂。

在课件模块设计上,其功能有:课件编辑、课件预览、课件共享、资源引用、课件导入以及授课。

  • 课件编辑:支持用户采用文本、图片、表格、音视频以及图形等格式编辑课件,课件编辑样式尽量保证与PPT一致。
  • 课件预览:支持用户预览已编辑的内容,支持随时修改。
  • 资源引用:支持用户在编辑课件内容过程中引用资源模块的内容,支持一键插入和二次编辑;这能够帮助教师快速备完课、备好课。
  • 课件导入:支持导入PPT文件至软件,支持二次编辑导入文件;充分利用教师已有资源,减轻教师重复性工作。
  • 课件共享:支持教师分享课件资源,共享资源将会获取一定积分。
  • 授课:支持教师在线标注课件,支持签到、随机点名以及推送课堂小测等互动功能,提升课堂活跃度。

这些功能让教师备课更简单轻松、上课生动有趣。

教师到底需要什么样的备课软件?

三、作业

小时候,我们经常看见老师们挑灯批改作业,一本一本亲自批改,熬夜到很晚,十分辛苦。但当我们看到老师批改的评语时,心中也是十分欣喜。现在,我们会看到,老师只批改部分优秀学生的作业,然后将其他学生的作业交由组长或是学习委员批改。当然,这种方式老师很难了解到学生的学习掌握情况。

现在,教师的工作除了教学,还有其他繁琐的检查考评等工作,十分繁杂,而批改作业却是需要教师投入大量的工作时间甚至是牺牲自己的休息时间来完成,所以教师不得已才会让学生来代劳。

现在作业系统支持教师在线布置作业,客观题和主观题,支持客观题自动批改快速统计,支持主观题由教师在线批阅。

这种方式大大减轻教师的重复性工作,又能让教师快速了解到班级整体掌握情况以及每个学生的掌握情况,并能够根据学生的学习情况推送适合其学习的资源和习题,真正做到个性化学习。

在作业模块设计上,其功能有:题库、作业编辑、作业预览、作业推送以及作业批改。

  • 题库:丰富的题库资源,支持教师利用软件内题库资源布置作业,支持教师新增和导入题目,创建属于自己的题库。
  • 作业编辑:支持用户创建作业,编辑作业属性,便于统计与记录。
  • 作业预览:支持预览作业内容,支持二次修改。
  • 作业推送:支持将作业推送给班级学生,支持学生查看并完成作业。
  • 作业批改:支持客观题自动批改,支持主观题教师批阅;学生完成后即可查看客观题正确情况以及题目的解答方式。支持系统根据学生答题情况,自动推送对应知识点资源和习题,真正做到因材施教。教师采用作业系统可以极大减轻重复性工作,帮助教师更好地投入教学中。

教师到底需要什么样的备课软件?

四、学情

教学反馈,亦称教学信息反馈,即为将教学系统所产生的结果(输出)作为新的信息再输入该系统的一种教学信息传递过程。

教学反馈能够作为检测调控教学过程的依据,反馈信息是改进教学的重要依据。学

情即是教学反馈的一种呈现方式。学情查看支持在线查看学生作业完成情况,查看每个题目的正确率与错误率,快速了解学生的掌握情况,因材施教。

在学情模块设计上,其功能包括:班级报告、个人报告、错题以及作业统计。

  • 班级报告:支持用户查看班级作业完成情况,作业优秀人数占比、合格人数占比以及不及格人数占比,以数据说话,帮助教师了解班级整体水平。
  • 个人报告:支持用户查看每个学生作业完成情况,其在班级的排名、做题所花费的时间以及题目正确率情况,精准做到一人一面。
  • 作业统计:统计所有作业完成情况,作业题目情况、按照题型和难度查看题目、题目完成次数和正确率情况,积累学生学习数据。
  • 错题:统计错题数量和详情,支持错题知识点和类似习题精准推送,帮助学生快速掌握知识点。

教师到底需要什么样的备课软件?

五、班级

班级是学校的基本单位,班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。这里班级的概念源于实体班级。备课软件里的班级是为了更好地管理教师和学生之间的联系。

教与学是相辅相成的,有“教师的教”就必有“学生的学”,班级是连接教师和学生的一种形态。

班级模块上,其功能包含:班级创建、班级修改、班级删除、学生管理以及资源分享。

  • 班级创建:支持用户创建班级,添加班级名称、所属学段以及所属年级等信息,保证线上班级与实体班级信息一致,方便教师管理。
  • 班级修改:支持修改班级信息。
  • 班级删除:支持删除已创建的班级。
  • 学生管理:支持用户添加学生,保证学生能够获取系统学习账户,完成作业任务。
  • 资源分享:支持支持教师管理班级,分享资源至班级,支持学生在班级查看教师分享的资源。班级功能更多的是管理方面的功能,是教师与学生联系的纽带。

教师到底需要什么样的备课软件?

备课软件的目的是帮助教师更好地备课授课,减轻教师重复性工作负担,让教师更好地投入教学之中。当然,备课软件不是万能的,它是且只是一个工具,是一把双刃剑,是好是坏,取决于教师如何使用它。

教学变革任重道远,备课软件只是其成功路上的垫脚石。

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